Pembelajaran sebagai sistem

Oleh -
Pembelajaran sebagai sistem

Pengertian sistem secara umum adalah suatu paduan yang terdiri dari beberapa unsur yang tergabung satu sama lain agar mempermudah laju aliran informasi, energi ataupun materi hingga dapat mencapai tujuan tertentu.

Pembelajaran adalah kegiatan guru secara terprogram dalam desain instruk-sional, untuk membuat siswa belajar secara aktif. Yang menekankan pada penyediaan sumber belajar.
Pembelajaran sebagai sistem terdiri dari sejumlah komponen yang terorganisir antara lain tujuan pembelajaran , materi pembelajaran, strategi dan metode pembelajaran, media pembelajaran/alat peraga, pengorganisasian kelas, evaluasi pembelajaran, dan tindak lanjut pembelajaran.



Pembelajaran termasuk dalam sistem, mengapa?

  • ·         Pertama, setiap sistem pasti memiliki tujuan, yang mana tujuan tersebut merupakan ciri utama dari sistem. Pembelajaran mempunyai tujuan yaitu tercapainya perubahan tingkah laku dari siswa (kognitif,afektif,psikomotor) ke arah yang lebih baik setelah mengikuti kegiatan pembelajaran tersebut.
  • ·         Kedua, sistem selalu mengandung suatu proses. Proses adalah rangkaian kegiatan. Dalam pembelajaran tentu terjadinya suatu proses dimana dalam proses pembelajaran semua komponen – komponen yaitu guru, siswa, media, serta lingkungan harus saling berinteraksi untuk mencapai tujuan pembelajaran. komponen tersebut melaksanakan fungsinya masing – masing untuk mencapai tujuan yaitu tujuan belajar dan pembelajaran.
  • ·         Ketiga, sebuah sistem pasti akan memperoleh hasil. Hasil dalam pembelajaran dapat berupa peningkatan kompetensi, gagasan – gagasan, prestasi belajar, nilai individual, dll. Tentunya dari hasil tersebut akan adanya sebuah feedback(umpan balik) dimana itu sangat didiperlukan sebagai tahap evaluasi untuk menunjang keberhasilan kedepannya agar memperoleh hasil yang lebih baik.


Dari uraian diatas dapat disimpulkan bahwasannya pembelajaran dapat dikatakan sebagai suatu sistem. Di dalam sistem terdapat berbagai komponen yang saling berinteraksi namun mempunyai fungsi masing – masing untuk mencapai tujuannya. Untuk memperoleh hasil pembelajaran yang baik perlu adanya evaluasi seperti penugasan, tes penguasaan, remidial, dsb dan dari hasil tersebut dapat dijadikan sebuah feedback bagi guru, murid, maupun orang tua.

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Domain Afektif ( Contoh dalam diri )

Oleh -
Gambar
Affective Domain (Ranah Afektif) berisi perilaku-perilaku yang menekankan aspek perasaan dan emosi, seperti minat, sikap, apresiasi, dan cara penyesuaian diri. Disini saya mengambil contoh Ranah Afektif dalam diri saya sendiri yaitu “Life is Music, Music is Everywhere” “LIFE IS MUSIC, MUSIC IS EVERYWHERE” Music itu ibarat suatu kehidupan yang nyata tersusun oleh harmoni dan melodi yang berirama, yang serasa akan sangat hampa apabila didalam kehidupan tanpa adanya music menurutku. Saya sangat mencintai music karena music selalu mendatangkan ketenangan dalam hidup, music selalu membawa saya ke keadaan “slowly” ketika saya sedang menghadapi masalah yang sangat rumit. Music sudah menjadi suatu habbit yang melekat pada diri saya, ketika beraktifitas  tanpa diiringi music mungkin aktifitasku hanya sebatas aktifitas biasa. Namun  apabila suatu aktifitas yang diiringi dengan irama music saya menganggap sebagai rutinitas. Whatsapp meen,, betapa sangat alaynya k...
Baca selengkapnya

Domain Kognitif ( C1 - C6 )

Oleh -
Gambar
Bloom membagi domain kognisi ke dalam 6 tingkatan yang saling terintegrasi dari yang terendah sampai yang tertinggi. berikut adalah contoh dan penjelasannya : 1. Pengetahuan (Knowledge) C1 Bermakna kemampuan seseorang untuk mengingat-ingat kembali atau mengenali kembali tentang nama, istilah, ide, rumus-rumus, dan sebagainya, tanpa mengharapkan kemampuan untuk menggunkannya. Kita sering mengenali istilah ini sebagai mode belajar hafalan. Knowledge termasuk dalam proses berpikir yang terendah. contoh : biasanya kita sering mendapati ketika kita belajar undang - undang dalam pelajaran PPKN lalu kita menghafalnya dan dapat menuliskannya secara benar dari apa yang kita pelajari melalui metode hafalan tersebut. 2. Pemahaman (Comprehension) C2 Berisikan kemampuan mendemonstrasikan fakta dan gagasan mengelompokkan dengan mengorganisir, membandingkan, menerjemahkan, memaknai, memberi deskripsi, dan menyatakan gagasan utama. Dengan kata lain, memahami adalah m...
Baca selengkapnya